terça-feira, 19 de abril de 2011

Revisão para Português e Matemática

Oi, meus queridos alunos!
Aqui vai um pequeno resumo das matérias que vão cair nas provas. Aproveitem para tirar algumas dúvidas!

REVISÃO DE PORTUGUÊS
ALFABETO E ORDEM ALFABÉTICA:

O alfabeto tem 26 letras. Observe:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

Em alguns lugares, as palavras precisam ser usadas em ordem alfabética, como por exemplo em listas de chamada, listas telefônicas e dicionários. Para organizar as palavras em ordem alfabética, precisamos observar a ordem da primeira letra de cada palavra. Caso a primeira letra de duas ou mais palavras seja igual, devemos observar a próxima letra. Por exemplo:
Jairo – Hugo – Alice – Moisés – Mônica – Carla – Mateus – Antônio
Alice – Antônio – Carla – Hugo - Jairo – Mateus – Moisés – Mônica

CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS

As palavras são divididas em sílabas. E, de acordo com o número de sílabas, pode ser assim classificadas:
Monossílabas: uma sílaba.
Exemplos: não, sim, pé, nós, sol, mar, eu.

Dissílabas: duas sílabas.
Exemplos: mato, dia, feira, casa, mesa, gato.

Trissílabas: três sílabas.
Exemplos: caneca, macaco, segunda, galinha, chinelo.

Polissílabas: quatro ou mais sílabas.
Exemplos: bicicleta, estacionamento, borboleta, aniversário


SÍLABA TÔNICA

 Toda palavra tem uma sílaba que se pronuncia mais forte do que as outras. Para encontrarmos a sílaba tônica, precisamos falar a palavra normalmente, como quando conversamos. Veja:
Aniverrio, chinelo, sabão, professora, fósforo, amizade.

ENCONTROS VOCÁLICOS

Algumas palavras têm vogais sonoras juntas. Por exemplo:
Rio, noite, quais, dia, feio, muito, pia, chapéu. Os encontros vocálicos podem ser de três tipos:
Ditongo – têm duas vogais juntas, que ficam na mesma sílaba.
Exemplo: noite = noi-te
Tritongo – têm três vogais juntas, que ficam na mesma sílaba.
Exemplo: Paraguai = Pa-ra-guai
Hiato – tem duas ou mais vogais juntas, mas que ficam em sílabas diferentes.
Exemplo: Mariana= Ma-ri-a-na

ENCONTROS CONSONANTAIS

Algumas palavras têm consoantes que ficam juntas.
Exemplos: sombra, brinquedo, Fusca, prato, bicicleta, formiga. Os encontros consonantais podem ficar na mesma sílaba ou em sílabas separadas.

DÍGRAFOS

Os dígrafos são duas letras que fazem apenas um fonema (som) quando estão juntas. Exemplos: pintinho, filhote, chapéu, carro, pássaro, descida, queijo, Miguel, excelente.
Atenção: as letras qu, gu, xc e sc só são dígrafos se estiverem antes de e ou i.

CEDILHA

A cedilha é usada embaixo da letra c antes das vogais A, O e U. Exemplos: açúcar, moça, poço, pescoço, aço, palhaço, açude.




REVISÃO DE MATEMÁTICA

PROBLEMAS E CÁLCULOS ENVOLVENDO AS 4 OPERAÇÕES

Antes de resolver algum problema de matemática, precisamos ler atentamente e pensar bastante. Algumas dicas são importantes:
·        Nos problemas de adição (mais), há a ideia de juntar, somar, acresentar, aumentar.
·        Nos problemas de subtração (menos), há a ideia de diminuir, comparar, tirar, separar.
·        Nos problemas de multiplicação (vezes), há a ideia de somar várias vezes a mesma quantidade.
·        Nos problemas de divisão, há a ideia de distribuir, repartir, dividir.
·        Alguns problemas para serem resolvidos vão precisar de mais de uma conta.
·        Se tiver dúvida sobre qual é a melhor conta a fazer, faça uma e veja se a resposta fará sentido. Por exemplo: Maria tem o dobro da idade de sua filha de 20 anos. Quantos anos tem Maria? Se você pensar em dividir por dois, a resposta será 10. Faz sentido Maria ter 10 anos e sua filha ter 20? Então, você se lembrará de que, para achar o dobro, é necessário multiplicar por dois. E a resposta será: Maria tem 40 anos.

MULTIPLICAÇÃO POR 10, 100 E 100

É muito fácil multiplicar qualquer número por 10, 100 ou 1000. Veja:
Multiplicação por 10: basta acrescentar um zero à direita do número.
32x10= 320
Multiplicação por 100: basta acrescentar dois zeros à direita do número.
32x100= 3.200
Multiplicação por 1000: basta acrescentar três zeros à direita do número.
32x1000= 32.000

NUMERAIS ROMANOS

Os algarismos romanos são representados por 7 letras maiúsculas. Veja:
1=I
5=V
10=X
50=L
100=C
500=D
1000=M
Para representar os números, basta combinar as letras de acordo com os numerais. Mas lembre-se: nenhuma letra pode se repetir mais do que 3 vezes.


CENTENA, DEZENA E UNIDADE

Os números são organizados em ordem e classes. Uma classe tem 3 algarismos, e cada algarismo representa uma ordem. A primeira classe, a classe das unidades simples, vai de zero a 999, e é dividida em centena, dezena e unidade.
Centena: representa 100 unidades
Dezena: representa 10 unidades
Unidade: representa 1.

DOBRO, TRIPLO E METADE

Para encontrar o dobro de um número, precisamos somar o mesmo número duas vezes, ou multiplicar o número por dois. Exemplo: o dobro de 8 = 8+8 = 8x2 = 16
Para encontrar o triplo de um número, precisamos somar o mesmo número três vezes, ou multiplicar o número por três. Exemplo: o triplo de 8 = 8+8+8 = 8x3 = 24
Para encontrar a metade de um número, precisamos dividir este número em duas partes iguais, ou seja, dividir por 2. Exemplo: a metade de 12 = 12÷2 = 6

SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO

O nosso dinheiro é o REAL. Ele é formado por reais e centavos. Cada real tem 100 centavos.
O símbolo do real é o R$. Os reais e os centavos são separados por vírgulas. Assim:
R$ 18, 25 – dezoito reais e vinte e cinco centavos
R$ 30,00 – trinta reais
R$ 0, 16 – dezesseis centavos

DÚZIA E MEIA DÚZIA

Usamos a dúzia e a meia dúzia quando compramos ovos, algumas frutas e alguns objetos, como botões, pregadores, etc. Uma dúzia é formada por doze unidades, e meia dúzia, a metade disto, ou seja, seis unidades.



terça-feira, 5 de abril de 2011

Caminhada contra a dengue

Caminhamos pelo quarteirão da escola, recolhemos objetos que podem acumular água, distribuímos panfletos e os colocamos nas caixas de correio, mostramos cartazes. Foi bacana. Era cedo, andamos por ruas pouco movimentadas, então encontramos pouca gente. Sem contar que a câmera da escola pifou na hora, poxa... mas gostei da experiência. Nossa turma está aprendendo a fazer trabalhos coletivos, e pra primeira vez foi muito bom. O importante foi a mensagem que deixamos: VOCÊ JÁ COMBATEU A DENGUE HOJE?


Vamos espalhar essa mensagem a todos os nossos amigos, vizinhos, familiares, colegas de escola e de trabalho. É hora de combater a dengue! Toda hora, todo dia, o tempo todo!

Quinta-feira será a culminância do projeto contra a dengue, ou seja, toda a escola vai mostrar o que fez para trabalhar contra a dengue com os alunos. Ainda avisaremos que horas os pais devem chegar. Mas o projeto não acabou, pelo contrário, deve durar o ano todo. Todos devem ter a consciência de que, se cada um fizer sua parte, conseguiremos vencer!

Boa tarde a todos.

Professora Aline